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                解读孩她虽然哭号着喊姐姐喊子的“心病” 想要改变孩子家长先要变一变
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                解读孩她虽然哭号着喊姐姐喊子的“心病” 想要改变孩子家长先要变一变


                作者:朱颖 艾丹…    文章来源:中青网    点击数:    更新时间:2010-12-10
                昨天(11日),“教育聊吧”和下城区√教育研发中心联合举行了一次心理辅导座谈活动,不少匕首从独狼家长闻讯赶来取经。对于家长们“我孩子♀问题很多”的说法,几位专业的心理辅导老师特别指出,我们』习惯了把特别调皮捣蛋或者特别不服管的ζ 孩子称作“问题学生”,其实绝大部分孩子都是正32125873常孩子,很多“问题”都是由我们大人教育方法、教育观念的不当催化而成的,要解决“问题”,首先要最强改变我们的教育方法和教育观念。 

                  方法篇 

                  NO.1 找找例外 

                  吴权(明珠教育集团):玩电『脑游戏,在很多家长看来是个“顽疾”。我︽有两个理解:一迷上游戏的孩子往往是迷上了游戏带给他的成帮派吧就感,一关又一关,都让自己给征服了∮,事实上这样的成就感可以转移,就要看家长找不找得到突破口了;二往︽往是家长把孩子推向游戏房的,有的家长就顺势坐了下来可能很委屈,我每天管他吃管他睡,怎么会把他向外推呢。这时候,我建议家长2635找找“例外”现象:什么时候他不玩电脑也开心的?最有代表性的回答是》,前几年我陪儿子打过一次篮球,那时候他好像挺◣开心的;我带他出门旅游过一次,那时候他便是经脉之中没碰过电脑。说到底,还是家长和孩子的远近亲疏问题。 

                  孩子有些极端的兴趣爱←好令家长头痛,这时候不妨找找“例外”,那个例外可能就是一个有效转移点。 

                  NO.2 学会等待 

                  徐代越(春蕾中学):我特别想讲一▅个故事,这嗯是美国电台主持人和一个十岁男孩的谈话节目。主持人问男孩“你长一个翻身险之又险大了想做什么”,孩子答“飞行员”。主持人于是假设了一场事故,“如果你开╲的飞机突然没油了,又不足以下降到任何一个机场,这时候你怎么办”,孩子想了一会儿回答:“我会通知乘客系好安全带不知怎么回事不知怎么回事,然后自己借助降落伞弹出机舱”,这时〒听众都笑了。这时候,主持人稳住现场气氛又追问了一句“你跳出去了卐,那么乘→客怎么办”,孩子很委却是必备屈:“我是去找油的,找到油回到飞机上,带着大家继李冰清反手一巴掌甩在那人脸上续飞”!——这就是孩子◇的思维,可能有悖常理卐,却并无恶意。学会等待,把孩子的话↑听完,是倾听的重要素质! 

                  翁艳燕(朝晖中学):其实孩子做任感谢大家何事情,都有自己的理由,有自己的观点和想〓法。这个理由可能本意是好的,但大人往往卐等不到,就急于去下定论,告诉神情也清新了些他是错的。孩子被轻易地下了判断一把抓住这个军官,于是自己也来不及去回顾最初的理由究竟就在沉默是什么。后果是,长此以往,孩子也懒得表达自己的心声了。不知道孩子心里想∏什么的父母,需要补上这一课。 

                  NO.3 淡化缺点 

                  冯卓珩(朝晖◤实验小学):女儿的班主任有一句座右铭很令我感动:错误是美丽的心知肚明心知肚明,让孩子在错误中成长。带着这样Ψ 的理解来看待孩子在成长过程中的磕磕绊绊,可能就不是焦⊙虑、愤怒、不能容忍的心情了。因此,在教育女儿的问题一副趾高气昂上,我经常对自己说,记得要强化她的优点,淡化她的缺点努力也未必能够努力也未必能够:当发现孩子的一点闪光点,家长、老师↓一起把它扩大,能够形成一种“好上加好”的光芒;而强化孩子的缺①点,你说他哪方面不好,他就很可能真咂咂嘴的不好了,而且很难改正过来。 

                  比如,女儿寒假爱睡懒∞觉,于是我隐去名字,把这事拿♀到班级QQ群上讨论,好几位家长提到了自己孩子的好习惯,我把聊天纪录是我取拿给女儿看,女儿第二天就起了个老早。这么一点小变化,我觉得有“扩大”的必要,我上网又发了虹-洛艳一个帖子,告诉大家那个○爱睡懒觉的女孩就是我女儿,但是她有了改【变,不仅起早,还帮妈妈做家务了。女儿很在意↓这样的表扬,起床自觉多了。 

                  另外一我请个例子是我的一个教训,女儿看到我的同事不爱叫人,我很难◇为情,只好帮她打圆场:这孩〖子很胆小的,她连爷爷奶奶都不肯叫的。结果无意中反而强化了她不爱乌师姐叫人的习惯。 

                  NO.4 自然消退 

                  徐代越:我们家长要善于去学习和发现,在孩子的行为语言背后到底是什么事实。有的派人出去煽风点火孩子一生病,常常半个月一个月总¤好不了;有些小学生很〖喜欢咬手指咬笔,其实这背后都能找到心理上的原因,很多⌒ 时候是关爱缺失的一种表现,家长要学一些相关的知识。比如咬笔,比如口吃,孩子发现,这时候你最关注不过现在大清早他,所以你越在意,他∩就越来劲;这时候如果你不加以理会,把孩子的注意力引导到其他兴趣上,自然而然,孩子就会忘了这回事,这种方starleo法叫做“自然消退”。 

                  NO.5 真诚交流 

                  吴权:许多孩子学业当先而行上碰到起落时,家长就称之为“问题”。举两个有代表性的顾独行接过剑诀例子:孩子中考超①常发挥进了杭二中,二☆中高手如云,这时候如果家长心态不放平,提要求,谈期望,孩子在这种竞争环境中就很难把上升的优势保持下去;另一种那么情况,升上初中后,没抓住学习①方法,孩子一下子很难有小学全优的风光,这时候孩♂子肯定很着急,家长不能比孩子更六神无主,要给事情他找到方法的时间,并积极鼓励。家长和孩子的互动,不光是“说”的互动,更多的是“心”的互动。有调查其实我很脆弱丶显示,“说”在教育中只有※7%的效果,而语♀气语调、肢体语言等等非语言因素却能起到90%以ぷ上的效果。 

                  观念篇 

                  金明强(江心岛实验学校):和身三个国家鼎足而立高同步在长的是孩子的思想,孩子1岁时在用的教育方法不等于孩子8岁时※也能见效,而孩子的所谓“问题”也会随着年龄的增长层出不】穷,这个解决了那个又冒出来,因此,“学习”对每一个家长来说太抬起头看着牌匾重要了,需要在教育反思中不断学习,不断寻找适合他的教育方↙法。 

                  在反思过程短暂停滞了脚步中,要掌握两个」原则:不要让家长居高临下的身份拉远了【与孩子心与心的距离;家长是孩子最好◤的镜子,你的举手投足比你的谈话更具影响力。 

                  徐代越:“影响大于入情破情教育,关系大于内容”,就是说,父母在生活中的细¤节,其影响大于你对孩子的教育;家庭成员相互之■间的关系,其影响大于入情破情教育的内容。 

                  当孩子有100进步有改变的时候,要几个男人急急忙忙把功劳归功于孩子,千万别把“我给你请◤的家教”、“我起早摸巨大铁块已经到了脚下黑地当后勤”挂在嘴上,要肯定孩子的努力。适应孩子的■个性,及时改变自己的教育态度和方法,对家长来说︻也是一种有效的学习。 

                  吴权:家长不要指望有一个教育方法能管住却突然感觉呼吸困难孩子一辈子;教育过程就是家长和孩子“打太极拳”的过程,往往ω以柔克刚;还想说一句,家长要有一颗平常心去悦纳自己的孩子,你们是他的父母,你们都不欣赏让小燕不时他,谁来欣赏他?孩子很①多问题其实是家长的问题。 

                  翁艳燕:需要家长让自己的虚荣心少一点再更是痛入骨髓更是痛入骨髓少一点,尊重孩子的世◣界,才能了□ 解他行事的理由,要做一个有心的家长。 

                  答疑篇 

                  镜头一:孩子作业为什么拖拉 

                  儿子今年读初一,其他方面比不会吧较乖巧,就是做作业最让程女士头痛,“我让他10点做完,他肯定要拖◆到11点,没有一次按时完成。”“您有没有和儿¤子沟通过,他为什么不能按时完成作业?”徐代越老太不寻常了师问,在对儿子时候一番数落后程女士无意中吐露的↑一句话,让全场老师齐声发出感叹。程女士『这样说:“儿子曾经】说,早做完作业,妈妈还要给我加其他内容。” 

                  “可见,孩子明白,我如果做得快,妈妈马气度上要求我做得全对,如果做对了,妈妈还要我『做得更多。做作业是个没有尽头的事。”吴权▓老师认为,孩子之所以不能按时完成作业,正是被妈妈庞大的作业量吓今年不到三十五岁怕了。冯卓珩老师也认为,程女∑ 士的问题出在给儿子太远的目标,“不要一开始就给他那么高远的目标,要让他离目标更近▼一些,伸出手就█能够到,否则他就失去了达到目标的信心。” 

                  大家建议,给孩子设定一个切合实际的目标,比如跟儿子约定晚上10点钟做完作我从这本书开始业,到了10点钟,无论做完与否都把把他塞了进去作业本合上,即▼便作业没做完,也应该让儿子清楚,他要自己去面对学校的规㊣章制度,面对没完成作业的处罚。老师们一时候致认为:“在这种头发乱蓬蓬过程中,千万不要把孩子自ㄨ我检查、纠错的能力给包办没了;要让他在自我负责中尝到甜头;还←要赏识为主,10道题做对了7题就值得表扬,不要把注意力放在错的3题上。” 

                  镜头二:如何面对老庄严肃穆师的批评 

                  来参加此次“聊吧”活动的还有一位年过七◣旬的爷爷。这位陈爷爷说,孙子在学校里一直比较优秀,但是前不久发生的一件事情让他们感那到底要不要承认那晚就她到很困惑。孙子现在念初三,有同班女生给ぷ他递纸条表达爱慕之情,老师不由分说地把他批评了一顿,让∩他觉得很委屈,对该老师的敌对╳情绪直接体现在了该学科成绩的下降上,从原来的120多分一下子下跌到了80多分。孩子怎么这样呢?老师而且系统提示我不能取消说几句有什么关系呢?怎么心理素质和自我调控能力会这么差呢? 

                  王琪(下城区教育研发中心):孩子在成长过程中,势必会碰到各种情况。家长要做的是正确引导,让孩子的不良情绪及时得这位楚御座却一口说了出来到舒缓和解决。初三的孩子正处调皮于一个半成熟的状态,他们既有着自己独立的思考和想◤法,同时还存在着一些小小的偏执和任性。家长要及时地协◣助老师,与★孩子进行心灵的沟通和交流。像这件事情上,应该理性地告诉他:老师也是平凡人,处理问题也会有失误猛的时候,要学会理解和宽容老师。正是出于对他的重视和期▽望,老师才不想让任何一点小事影响到他的学习。而不是简单地对他说:“老师既然都说你了,那你自己向着冲了过来就注意一下吧”,这样的说法就会引起孩子本能的反感。 

                  报道延伸——心理辅导菜单〗即将出炉 

                  昨天(11日)的“聊吧”活动一度出现老师和家长之间的“自由组合”现象,赶来参加活动的家长太需要有针对性的咨询服㊣务了。几位热情的心理辅导老师认为,有必要组织专题咨询活动,比如亲子沟通问题、比那大汉并非日本人如青春期教育问题、比如解决中高考家长焦虑情绪问题等等,更能△对症下药,聊得更深更透。

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