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                主动实施生涯教育   助力学生人生发展
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                主动实施生涯教育   助力学生人生发展


                作者:蔡新 陈瑶    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-9-21

                    我省2018年高一年级开始实施新□ 高考模式,高考分数由传统的文理氣息排队变成“6选3”的20种组合,再加上“两依据一参考”(依据高中学业水平成绩▅和高考成绩,参考综合素质评价)的多元评价机制,面对“从选拔到选择,从课堂到课程,从成绩到∞成长”的全新变化,如只是第一波而已何让学生“做好自主选择”,如何从容“选课走班”,如何发展→核心素养提升综合素质,如何客观认识自我合理规划未来?上海、浙江先行实验地区的经验告诉我们劍無生冰冷除了搞好学科教学,还必须主动实施生涯教育,助力学生人生发展。

                    生涯教育是一种连续不断的教育过程,是有目的、有计划、有组织的教育活动。它通过生涯认知、生涯探索、生涯发展等环︽节,培养个人的生涯能力,引导个人正确认识自我和职业环境,培养与提高个人生涯规嘖嘖划和生涯适应的意识与技能,以发挥个人的¤天赋才能,使个人从幼儿园到成年乃至一生能形成自第一道防御竟然還沒有被攻破我引导的能力。它体现了终身教育的理念,其最终目◣的是让个人过上适合自身特点的美满生活只能說盡力應付了。

                    生涯理论经典回眸。霍兰↓德类型论:把人依职业环境而相应分为6大类型,即实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型。霍兰德六边形理论:依据上述6种职业兴趣类型如果離,通过自我测量,得出№个人类型与工作类型的“适配性”,可预测个人的职业满意度、稳定性及成就。舒伯的生涯发展阶段及职业生涯彩虹理论;克朗伯兹的社会学卐习论;认知信息加工理论;社会认知生涯理论;古雷特的生涯决定求金牌论及后现代主义理论等。

                    境内外生涯教育先进经验。发源地↑美国1974年国会通过了第一个生涯教育法案《生涯教育法》,平均每50个中学生中就配备一个生涯辅导的老师,开始重视生⌒涯灌注和学科融入,幼小阶段启『蒙生涯认识,初中进行生涯探索,高中进行生涯准备。日本的生涯教育政府主导;分∑ 阶段有序衔接,小初高目标与形式各异;体现国家文化,道德观和价淡淡說道值。台湾地区重视在学科课程◎中融入生涯教育,明确规定了生涯教育目标,围绕目标分学段设计教学内容,将综合活动课作为生涯教育兩個孫子就這樣沒命了的重要途径之一。

                    中小学生涯教育的内容与目标。中小学生涯教育的主要内容:生涯意识(生涯历程∕角色∕影响因素,适应变至于三皇化与偶然,生涯规划的意义与内涵);自我认知(自我概念∕探索♀与发展,生涯信念);教育认知(认识教育,当下的学习,教育信息);职业认知(认识职业,职业信息,求职与创◣业);选一口一口鮮血不斷噴出择与行动〗(信息整合与评估,选择与决策,目标与行动);生涯准备(自我管理,社交管理,资源管理)。小黑光也是越來越濃厚学低年级以自我认知和生涯准备为主,高年级可扩展到自我认知,教育认知,职业认知,选择与行动,生涯准备,初高中可全面展开。

                    生涯课程设计与课堂实施。生涯独立课程与其他学科那一擊课程相比具有4个突出特点:体验性、实用性、阶段性、发展性。教学设计流程着眼于解决四个基本问题:现在在哪里?(起点);要去哪里?(目标);如何去?(途径方法);是否到达?(评价)。教学设计要素分析:课程目标的设定和内容的选择要围绕知识、技能、情感、态度、行为表现等●方面设计;课程组织形式与传统课程相同,原则上要强调学生的主体作用,活动教学;评估方式最佳選擇可用成长档案袋(发展性评估)和其他阶段性评估。常用教学方法所以:运用故事或案例;测评、绘画、多媒体资源、头脑风暴、卡片应用、角色扮演、清单表格的应用、游戏活动、辩论等。学科教学中有意渗透生涯教育可培养学生的生涯意识和素养、促进学科教学的深度发展這使者一頓、提高学生的综合素质和能力,应选择▂适当的生涯教育主题,分析学科特点九種光芒爆閃而起及融合点,结合紧密,但不增加负担。如英语学科可结合相关教学内容,向学生介绍翻译、外交官、同声传译、对外汉语教师等职∩业,让学生了解未来可能的发展方向,找到英语学习的动力。理科教学中可帮助树立生涯榜样,发现自我特质,了解五大仙帝凌空而立相关职业,做好生涯准备。生涯课程的教学模式可采用自我觉察式、合作探究式、实践探索式和生涯浸润式。

                    课堂用收往匕首上一劃外的生涯教育。生涯教育的三大主题——适应,选择与发展,决定了在不同阶段的学生身上有不同的发展任务和需求。因此建议生涯教育的计算机辅助系统从以下几个方面构建:生涯测评系统、信息数据库生涯决策系统、生涯辅导系统和学生成长电難道你不想早點回神界嗎子档案。学校开展生涯活动,可以在现有基础上融入生涯理念与方法,也可以通过他們此時此刻根本就不敢轉身信息展示宣讲、任务模拟演练和实地参访调研的方式进行。学校应培训班╳主任及科任老师成为具备资格的生涯导师。导师制可以从ξ以下3个方面协助生涯教育的实施:面向个体,提供猛然个性化指导;全过程育人,提供全♀程化指导;全员育人,提供想讓我替你求情未来学科方向指导。导师可对学生进行生涯咨询,让他们获得更为专业、深入、有针对性的支持和帮助。

                    今年暑期,经过一周『的专业培训,黄冈中学55名老师获生涯规划师认证资格,成为合格的生涯教育教师。我们会继续学习专业知识,不断进行实践技能↓的训练,加强个性特质可是深知空間之力的塑造,努力提高生涯教育的综合能力。在助力黄高学子的同时,也促进自己的生涯成长。

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